Respuesta:
1) (-5,2)
2)
![(-\infty,-2]U((1)/(2),\infty)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/rdx4t9cxovg2kzgo334zd9lhidsj44rfre.png)
Explicación paso a paso:
1)
![x^(2)<10-3x](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/fdp1islhl2tpyn7akz9frqpite41x68idh.png)
Para comenzar este problema, debemos moverlo todo al lado izquierdo de la inecuación, por lo que obtenemos:
![x^(2)+3x-10<0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/1eb6p06cuk35x2zegcqhxjdf3jcten82to.png)
Ahora podemos factorizar el lado izquierdo para obtener:
![(x+5)(x-2)<0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/9v2m0zkdmqc6hh6633pm3zr1rcr4bgucia.png)
Ahora podemos cambiar el símbolo < por un = para encontrar los valores de x en los cuales la inecuación es igual a cero.
(x+5)(x-2)=0
Y luego despejamos x.
x+5=0
x=-5
y
x-2=0
x=2
Ahora construimos nuestros intervalos posibles.
![(-\infty,-5)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/7xh77jq6ow9bb55a7ryrbg2mrk3ws1z9cf.png)
(-5,2)
y
![(2,\infty)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/uh97m35w0lsotl3wkm8ibmw5s94e0588up.png)
Y escogemos algunos valores de prueba. Estos nos ayudarán a determinar si cada intervalo hace que la inecuación sea verdadera o falsa.
![(-\infty,-5)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/7xh77jq6ow9bb55a7ryrbg2mrk3ws1z9cf.png)
Para este intervalo escojamos -6 y evaluemoslo en la inecuación.
(x+5)(x-2)<0
(-6+5)(-6-2)<0
(-1)(-8)<0
8<0
falso, así que este intervalo no es parte de nuestra respuesta.
(-5,2)
para este escojamos x=0 y probémoslo en la inecuación.
(x+5)(x-2)<0
(0+5)(0-2)<0
(5)(-2)<0
-10<0
verdadero, así que este intervalo es parte de nuestra respuesta.
![(2,\infty)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/uh97m35w0lsotl3wkm8ibmw5s94e0588up.png)
Para este escojamos 3 y probémoslo en unestra inecuación.
(x+5)(x-2)<0
(3+5)(3-2)<0
(8)(1)<0
8<0
falso, así que este intervalo no es parte de nuestra respuesta.
así que nuestra respuesta es: (-5,2)
Vea imagen adjunta para representación gráfica.
2)
![2x^(2)+3x\geq2](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/yratgal5zyjyae0cx83hhilrexau10el22.png)
Para resolver este problema, comenzamos moviéndolo todo al lado izquierdo de la inecuación.
![2x^(2)+3x-2\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/f0r04l875pl6osqwq2m49e0xq2sr9lonlm.png)
Ahora podemos factorizar el lado izquierdo de la inecuación para obtener:
![(2x-1)(x+2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/s3sn2dr5eepuky8lx99j07146mogmkkaey.png)
Ahora podemos cambién el símbolo ≥ por un símbolop de = para obtener los valores de x que hacen que la inecuación sea igual a 0.
(2x-1)(x+2)=0
y ahora despejamos x.
2x-1=0
![x=(1)/(2)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/college/f2yh9v0fxahjfbyystvp0rx7j75s0a4fgg.png)
y
x+2=0
x=-2
Ahora construimos nuestros intervalos posible.
![(-\infty,-2]](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/wqjamt4uiemjopbt80fr8cdyn0xtftxq25.png)
![[-2,(1)/(2)]](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/huuxqxvth0gm5gaocwl0k7lyoal1q1zw5o.png)
y
![[(1)/(2),\infty)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/8ahtspym7btkvll5umcihsz9osud9xgejy.png)
Ahora escogemos los valores de prueba correspondientes.
![(-\infty,-2]](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/wqjamt4uiemjopbt80fr8cdyn0xtftxq25.png)
para este, escojamos -3 y probémoslo en la inecuación.
![(2x-1)(x+2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/s3sn2dr5eepuky8lx99j07146mogmkkaey.png)
![(2(-3)-1)(-3+2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/99f8tssu7z3xyognmsxx5vh9xj03ufpk7n.png)
![(-7)(-1)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/mvadftpmmsx15fcd94y4gfks6dizugf9rg.png)
![7\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/s01a8945zv3yy4c5tpwdxrkv86nnnfsuil.png)
verdadero, así que este intervalo es parte de nuestra respuesta.
![[-2,(1)/(2)]](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/huuxqxvth0gm5gaocwl0k7lyoal1q1zw5o.png)
para este, utilicemos 0 como valor de prueba.
![(2x-1)(x+2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/s3sn2dr5eepuky8lx99j07146mogmkkaey.png)
![(2(0)-1)(0+2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/jjmq91ekclmwb43ylp0zg8h3ebsuogn9vi.png)
![(-1)(2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/2y9ek1l56kwtd5ecsfosoze7s0skftb16h.png)
![-2\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/txth99zwh5ohi48jb06167ac1gp4ckf0yf.png)
falso, así que este intervalo no es parte de nuestra respuesta.
![[(1)/(2),\infty)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/8ahtspym7btkvll5umcihsz9osud9xgejy.png)
para este, utilicemos 1 como valor de prueba.
![(2x-1)(x+2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/s3sn2dr5eepuky8lx99j07146mogmkkaey.png)
![(2(1)-1)(1+2)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/ffu4b3w3kgxpdgtwrf9fp26gjld17a8k6i.png)
![(1)(3)\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/tuju2kcxugsikytinjfecctvzni5e92fv8.png)
![3\geq0](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/fyi3wjvfnbp39gfg8z8kxopbummwcwpaa8.png)
verdadero, así que este intervalo es parte de nuestra respuesta.
Así que nuestra respuesta es la unión entre los dos intervalos que resultaron verdadero, por lo que nuestra respuesta es:
![(-\infty,-2]U[(1)/(2),\infty)](https://img.qammunity.org/2022/formulas/mathematics/high-school/9unlkv3o8mu3cg9h5gm4y9za1s39o1uqow.png)
Vea la representación gráfica en la imagen adjunta.