Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y los Recursos Educativos Digitales han experimentado una rápida evolución y se han introducido rápidamente en los contextos educativos. Los docentes juegan un papel clave en la integración de estos recursos tecnológicos en el aula. El objetivo del presente estudio fue determinar el valor que los docentes atribuyen a los recursos digitales en su práctica educativa. A partir de una metodología cualitativa, se obtuvo la información necesaria a través de una entrevista abierta, en la que participaron profesores de Educación Infantil y Primaria de un colegio español. Los resultados revelaron que los docentes valoran la integración de los recursos digitales en el aula, aunque no se llegó a un consenso sobre el nivel adecuado de integración. La satisfacción de uso se relacionó principalmente con la motivación de los estudiantes. Sin embargo, también salieron a la luz ciertos problemas o limitaciones ligados a la formación digital de los estudiantes. Una conclusión importante según la percepción de los docentes es que la integración de los recursos digitales en su práctica educativa fue significativa y mejoró la calidad del proceso educativo.